http://hdl.handle.net/10098/1065 2013-05-25T02:53:54Z http://hdl.handle.net/10098/7322 タイトル: 相手に得点させないことを核にした球技の楽しさを探るベースボール型授業の開発 著者: 幸坂, 浩 抄録: 攻撃的局面を重視した昨年の学習展開は，ベースボール型の特性に触れる初期段階での手立てとして有 効であった。しかし，守備側のミスにより得点（失点）する場面が多いことがわかった。 　もっとベースボール型本来の奥深さを体感させたい。本年度は視点を守備的局面に移し，守りの魅力を みんなで探る学習展開を構想した。協働探究によって子どもたちが技能の魅力をどのように理解し（わか る），その習得（できる）を主体的に図ろうとするのかを追った。その結果，技能の完全習得を図るには 全体の指導時間数が不十分であったが，ゲームを通じて連係プレーや中継プレーなど仲間と連携した守備 のよさや重要性を認識した上で，基本技能の習得を図ろうとする子どもたちの姿が多く見られた。 2011-02-18T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10098/7321 タイトル: 身近な植物の営みを協働で解き明かす科学的探究学習― 植物の巧みな戦略を解明していく探究活動を通して自然観を育む（第１学年）― 著者: 永廣, 裕子 抄録: 地球が誕生し46億年，そして我々生命が誕生して約37億年。厳しい地球環境の中で，生命はどのよう にして生き残ってきたのか。本単元では，何億年もかけて獲得してきた植物の生きぬくための巧みなシス テムを，身のまわりの植物から探り解き明かしていく。まずは，葉のつくりやはたらきに目を向けさせ， 観察や実験を行う。その中で生じた疑問や気づきをもとに，様々な視点から課題を決めて検証実験を行い， 結果を共有し合いながら植物の生きるための巧みなシステムや構造を探っていく。この実践における班で の話し合いのプロセスをたどりながら子どもたちの主題解明への道筋と，核となる学びの獲得への展開を明らかにする。 2011-02-18T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10098/5500 タイトル: 高等部における知的障害児の造形活動に関する一考察― 特別支援学校高等部の陶芸・描画等の取組から ― 著者: 政井, 英昭 2012-02-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10098/5499 タイトル: 「陶芸」や「紙漉き」の活動に意欲的に取り組める教材教具開発の実践事例 著者: 柳澤, 秀樹 2012-02-15T00:00:00Z